{"id":275,"date":"2020-02-04T13:18:51","date_gmt":"2020-02-04T13:18:51","guid":{"rendered":"https:\/\/orfeovalencia.org\/blog\/?p=275"},"modified":"2020-02-04T13:18:53","modified_gmt":"2020-02-04T13:18:53","slug":"los-sobretitulos-han-hecho-accesible-la-opera-y-han-ayudado-a-popularizarla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/orfeovalencia.org\/blog\/2020\/02\/04\/los-sobretitulos-han-hecho-accesible-la-opera-y-han-ayudado-a-popularizarla\/","title":{"rendered":"“Los sobret\u00edtulos han hecho accesible la \u00f3pera y han ayudado a popularizarla”"},"content":{"rendered":"\n

Anabel Alenda, sobretituladora del Gran Teatre del Liceu<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por Itz\u00edar Pertusa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Anabel Alenda, como buena valenciana, ha estado siempre vinculada a la m\u00fasica, desde sus inicios en la banda juvenil de su pueblo natal hasta su actual ocupaci\u00f3n como traductora audiovisual en el Gran Teatre del Liceu<\/strong>.<\/em> Entretanto, se licenci\u00f3 en Traducci\u00f3n e Interpretaci\u00f3n en la Universidad de Alicante, obtuvo el t\u00edtulo de Grado Profesional de M\u00fasica en la especialidad de oboe y curs\u00f3 el M\u00e1ster de Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria.<\/strong> En los \u00faltimos a\u00f1os ha participado en el desarrollo de Barcelona \u00d2pera Acc\u00e9s, una aplicaci\u00f3n de audiodescripci\u00f3n impulsada por la Fundaci\u00f3n Vodafone Espa\u00f1a dentro del marco \u00abEl Liceu accesible\u00bb.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

– \u00bfNos podr\u00edas hacer un breve resumen de tu carrera como traductora, en la m\u00fasica y c\u00f3mo llegaste al Gran Teatro del Liceo?<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Anabel Alenda<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Desde peque\u00f1a me quedaba maravillada con las bandas en los pasacalles y conciertos que sol\u00edan tener lugar en mi pueblo y alrededores. As\u00ed que a los 9\/10 a\u00f1os comenc\u00e9 en la escuela de m\u00fasica de la banda de mi pueblo, Aspe (Alicante). Fui de las primeras conformantes de la banda juvenil \u00abMaestro Alcolea\u00bb, al principio tocando la percusi\u00f3n y, m\u00e1s tarde, como obo\u00edsta. Poco despu\u00e9s entr\u00e9 a formar parte tambi\u00e9n de la banda del Ateneo Musical Maestro Gilabert. Durante todo este tiempo, compagin\u00e9 el grado medio de m\u00fasica con los estudios de EGB, instituto y universidad y con los cert\u00e1menes y actuaciones de ambas bandas, la participaci\u00f3n en diversas agrupaciones musicales (otras bandas, quintetos, d\u00faos, etc.). Y \u00bfc\u00f3mo llegu\u00e9 al Gran Teatro del Liceo? Estaba trabajando en la UA y recib\u00ed un e-mail de Infojobs con las ofertas destacadas del d\u00eda. Entre ofertas del estilo \u00abpeluquera con cinco idiomas\u00bb, \u00abpr\u00e1cticas no remuneradas\u00bb y alg\u00fan que otro trabajo anodino, justo all\u00ed en medio estaba la oferta de sobretituladora para el Gran Teatro del Liceo. Y result\u00f3 que todo cuanto hab\u00eda estudiado y hecho por inter\u00e9s o placer en mi vida me conduc\u00eda a cumplir cada uno de los requisitos de esa oferta de trabajo. Pas\u00e9 el largo proceso de selecci\u00f3n y en diciembre de 2010 comenzaba a aunar dos de mis grandes pasiones: la m\u00fasica y la traducci\u00f3n. La primera \u00f3pera en la que trabaj\u00e9 fue Anna Bolena<\/em>, con la soberbia soprano Edita Gruberova en el rol principal. Pero la que de verdad me dej\u00f3 marca fue la segunda, Parsifal<\/em>, con las perfectas voces de Klaus Florian Vogt (tenor) y Anja Kampe (soprano) en una puesta en escena de Claus Guth encuadrada en un decadente hospital de lisiados de la Primera Guerra Mundial. De hecho es una \u00f3pera que suelo escuchar cuando viajo en el Euromed de Barcelona a Alicante.<\/p>\n\n\n\n

– \u00bfPodr\u00edas iniciarnos en la historia del sobretitulado y cu\u00e1ndo llego a Espa\u00f1a?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Los sobret\u00edtulos se utilizaron por primera vez en el O\u2019Keefe Centre de Toronto en enero de 1983. Bajo la direcci\u00f3n del Director Art\u00edstico, Lofti Mansouri, la Canadian Opera Company los prob\u00f3 en su producci\u00f3n de Elektra <\/em>de Richard Strauss, cantada en su original lengua alemana. El \u00e9xito fue rotundo. El New York Times declar\u00f3: \u00abLos canadienses han inventado algo que hace que se pueda entender la \u00f3pera y la hace accesible para aquellos que disfruten de la m\u00fasica pero no entienden la letra. Se llama SOBRE T\u00cdTULOS\u00bb.<\/em> Los creadores de la t\u00e9cnica, Gunta Dreifelds, John Leberg y el propio Lofti Mansouri, patentaron el sistema con el nombre SURTITLES\u2122. Tras su aparici\u00f3n inicial en Canad\u00e1, se han generalizado en todos los teatros de \u00f3pera del mundo. A Europa llegaron en 1986 durante el \u00abMaggio Musicale Florentino\u00bb y en Espa\u00f1a fueron introduci\u00e9ndose durante la d\u00e9cada de los 90. http:\/\/www.comunicacion21.com\/los-sobretitulos-como-herramienta-de-comunicacion-en-la-opera-actual-rocio-de-frutos\/<\/a> <\/p>\n\n\n\n

En el Liceo se utilizaron por primera vez en noviembre de 1988 con la \u00f3pera Don Carlo<\/strong><\/em> de Giuseppe Verdi. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Josep Maria Busquets, el director general del Liceo en los 80, fue el promotor de instalar el servicio de sobret\u00edtulos aqu\u00ed, idea que import\u00f3 de la \u00f3pera de Chicago. En el Liceo se utilizaron por primera vez en noviembre de 1988 con la \u00f3pera Don Carlo<\/em> de Giuseppe Verdi.<\/p>\n\n\n\n

– \u00bfC\u00f3mo es la vida\/rutina de una sobretituladora? \u00bfDin\u00e1micas de ensayos y funciones?<\/em><\/p>\n\n\n\n

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La oficina<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

La rutina de una sobretituladora transcurre al ritmo de la producci\u00f3n y en tres localizaciones: la oficina, la sala de ensayos Mestres Cabanes y la cabina de sobretitulado. Previo a los ensayos, en la oficina estudio el libreto y la obra y preparo un primer borrador de la adaptaci\u00f3n a sobret\u00edtulos en Word. Mis herramientas son el libreto y las partituras de la \u00f3pera en su reducci\u00f3n a canto y piano donde marco los pies de entrada y salida de cada sobret\u00edtulo. Tambi\u00e9n suelo utilizar una grabaci\u00f3n de la producci\u00f3n, si la hay. La segmentaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n del libreto a sobret\u00edtulos suele tener mucho que ver con la fraseolog\u00eda musical ya que indica al espectador de una forma instintiva y natural cu\u00e1ndo tiene que leer un sobret\u00edtulo nuevo.<\/p>\n\n\n\n

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Ejemplo de marcaje de los sobret\u00edtulos<\/em> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Despu\u00e9s acudo a los ensayos de escena y piano en el que trabajan los cantantes mano a mano con el director de escena. En esta fase, que en el Liceo tiene lugar en la sala Mestres Cabanes, el director de escena suele explicar su concepci\u00f3n de los personajes y de la obra y es muy \u00fatil para adaptar la traducci\u00f3n a la producci\u00f3n. Finalmente, cuando comienzan los ensayos en escenario con la orquesta, trabajo desde la cabina de sobretitulado, situada en el centro de la cuarta planta del teatro. Es una habitaci\u00f3n estrecha y de techo muy bajo en el que tengo una ventana con vistas al escenario. Aqu\u00ed tengo el proyector, una pantalla conectada a la c\u00e1mara que enfoca al director musical (v\u00eddeo del plano del director<\/em>: https:\/\/twitter.com\/774barra2\/status\/950751052189569025?s=20<\/a>) y el ordenador con el software<\/em> de sobretitulado, Vicom. En esta fase cargo y alineo en Vicom (el software<\/em> de sobretitulado) los sobret\u00edtulos en los tres idiomas, marco los efectos de entrada y salida de los sobret\u00edtulos y acabo de adaptar texto y segmentaci\u00f3n a los tempi <\/em>definitivos.<\/p>\n\n\n\n

Formo parte del espect\u00e1culo como un m\u00fasico m\u00e1s<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Y tras los ensayos, \u00a1llega el estreno! En las funciones, sincronizo en directo los sobret\u00edtulos siguiendo al director, a la orquesta y a los cantantes. Formo parte del espect\u00e1culo como un m\u00fasico m\u00e1s, leyendo las partituras que he marcado previamente y entrando cuando me toca.<\/p>\n\n\n\n

– \u00bfC\u00f3mo es el proceso de sobretitulado? \u00bfTrabaj\u00e1is con traducciones ya existentes o nuevas? \u00bfA cu\u00e1ntos idiomas? \u00bfCu\u00e1nta gente compone el equipo?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Actualmente en el Liceo se ofrecen sobret\u00edtulos en tres idiomas: catal\u00e1n, castellano e ingl\u00e9s. Hay dos soportes: una pantalla sobre la caja esc\u00e9nica, en la cual se proyecta el catal\u00e1n, y unos peque\u00f1os monitores situados delante de cada butaca en los que se puede elegir cualquiera de los tres idiomas. El Departamento de Sobret\u00edtulos del Liceo cuenta con dos miembros, mi compa\u00f1era Gl\u00f2ria Nogu\u00e9 y yo. Nosotras traducimos y adaptamos los libretos a sobret\u00edtulos en catal\u00e1n y castellano, que Jackeline Hall, nuestra colaboradora externa, traduce al ingl\u00e9s. Aparte de los sobret\u00edtulos, hasta ahora tambi\u00e9n me he ocupado de la adaptaci\u00f3n a subt\u00edtulos para retransmisiones en directo a cines y la audiodescripci\u00f3n para invidentes. Y todo tiene como base y parte de la m\u00fasica y de las partituras. Por eso, una sobretituladora necesita tener tanto conocimiento de idiomas y de traducci\u00f3n como de m\u00fasica.<\/p>\n\n\n\n

– \u00bfQu\u00e9 an\u00e9cdotas podr\u00edas contar que te han podido suceder en el trabajo? \u00bfAlguna con artistas de primer orden?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Hay todo tipo de an\u00e9cdotas, tanto que me han ocurrido a m\u00ed, como al resto de compa\u00f1eros. Tras el estreno, creo que de Carmen<\/em>, en los aplausos finales vi c\u00f3mo Roberto Alagna se agachaba y daba la mano al apuntador, el erudito Jaume Trib\u00f3, que estaba dentro del caj\u00f3n o concha del apuntador, pr\u00e1cticamente debajo del escenario. El caso es que Roberto no le solt\u00f3 la mano, sino que tir\u00f3 hasta sacar a un sonrojad\u00edsimo Jaume y dejarlo de pie junto a \u00e9l en el escenario para que saludara al p\u00fablico. Tras un recital de Philippe Jaroussky cuyo programa giraba en torno a las musicalizaciones de los poemas de Verlaine, un espectador que dec\u00eda padecer s\u00edndrome de Stendhal nos escribi\u00f3 para contarnos c\u00f3mo la belleza de la traducci\u00f3n unida a la de la m\u00fasica le hab\u00edan impactado y conmovido profundamente. Durante un estreno, no recuerdo bien de qu\u00e9 \u00f3pera, se fundi\u00f3 la bombilla del proyector y hasta la segunda parte no hubo sobret\u00edtulos en el escenario, pero s\u00ed que funcionaban en las pantallas de las butacas. A pesar de ello, se pod\u00eda percibir la inquietud del p\u00fablico. En un silencio entre arias, alguien grit\u00f3 desesperado: \u00ab\u00a1Sobret\u00edtulooooooos!\u00bb. Los espect\u00e1culos m\u00e1s arriesgados para sobretitular suelen ser los recitales porque cantante y pianista ya lo han trabajado fuera del teatro y, a veces, ni llegan a ensayar aqu\u00ed. As\u00ed que, muchas veces, acabo yendo \u00aba la brava\u00bb. En el primer recital que hice en el Liceo como sobretituladora, el contratenor cambi\u00f3 el orden de las canciones espont\u00e1neamente durante el directo, la pianista le sigui\u00f3 h\u00e1bilmente. La suerte es que al preparar los sobret\u00edtulos me hab\u00eda aprendido de memoria todos los lieder, as\u00ed que pude saltar r\u00e1pidamente al sobret\u00edtulo pertinente. Algo parecido pas\u00f3 en el estreno absoluto de una obra contempor\u00e1nea cuyo nombre prefiero omitir. La \u00f3pera se representaba en catal\u00e1n, pero el solista era alem\u00e1n. De pronto tuvo un lapsus y sin venir al caso se salt\u00f3 m\u00e1s de 20 p\u00e1ginas. El director de orquesta y el apuntador le hac\u00edan gestos insistentes para que parase o rectificase, pero no se enteraba. No sab\u00edamos qu\u00e9 hacer hasta que de repente y coincidiendo con una pausa musical el apuntador peg\u00f3 un grito y el solista volvi\u00f3 al lugar correcto. Al parecer, el descuido pas\u00f3 desapercibido para el p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n

– \u00bfAlgo m\u00e1s que quieras aportar?<\/em><\/p>\n\n\n\n

La mayor\u00eda de la gente piensa que los sobret\u00edtulos son autom\u00e1ticos o que los escribimos en directo en cada representaci\u00f3n, pero en realidad comportan un trabajo de semanas y se sincronizan en directo en cada funci\u00f3n. Los sobret\u00edtulos han hecho accesible la \u00f3pera y han ayudado a popularizarla. Pero a\u00fan hay camino que recorrer en materia de accesibilidad y de alcance poblacional y el Liceo sigue estando a la vanguardia de la misma ofreciendo servicios de lectura f\u00e1cil, audiodescripci\u00f3n, bucle magn\u00e9tico y desarrollando diferentes proyectos sociales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Anabel Alenda nos explica c\u00f3mo se elaboran los sobret\u00edtulos, herramienta ya habitual y plenamente instaurada en el mundo de la \u00f3pera.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":282,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-275","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-entrevista"],"yoast_head":"\n"Los sobret\u00edtulos han hecho accesible la \u00f3pera y han ayudado a popularizarla" - La revista digital de l'Orfe\u00f3<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/orfeovalencia.org\/blog\/2020\/02\/04\/los-sobretitulos-han-hecho-accesible-la-opera-y-han-ayudado-a-popularizarla\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" 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